Educação para o lazer parte 2:

Uma educação que deve preparar para o cultivo do espírito é o tema dessa série de postagens.  O foco da aprendizagem de conteúdos deve ceder espaço para o “aprender a aprender”. Assim, a educação precisa ser continuada, permanente, preparando as pessoas de todas as idades para buscar cultura e saberes de forma autônoma. Clubes, por exemplo, poderiam favorecer o compartilhamento da cultura, deixar que as pessoas explorarem livremente os próprios interesses e diversificar ao máximo o lazer. A erudição deve ser buscada em todas as idades. A cultura de massa, as opiniões feitas sob medidas pelos meios de comunicação e a ideologia vinculada incentiva o consumo padronizam o indivíduo. Já está na hora de reduzir o poder uma cultura alienadora e consumidora do supérfluo. Urge renovar a cultura local e a experiência científica feita para, simplesmente, enriquecimento intelectual. A experiência estética deve recuperar sua função emancipatória. A arte feita para alavancar a lucratividade, a indústria cultural e a homogeneização das consciências devem ceder lugar para uma arte feita por amor à arte, sem pensar em banalizá-la para fazer funcionar as engrenagens capitalistas. A redução do trabalho e a eliminação do mesmo em sua forma abstrata e estranha, combinadas com o cultivo da sensibilidade marcarão o nascimento de uma civilização mais livre e de uma vida mais divertida.  

Lenea, Gaelzer. Ensaio à liberdade: uma introdução ao estudo da educação para o tempo livre. Porto Alegre: D. C. Luzzatto Editores LTDA, 1985.